这个世界没有那么多的公平,面对老师的不公平

作者:美高梅网投app手机版-考试

问题来了:我家儿子今年上四年级,前天在学校挨批了。当天下午最后一节课,老师让大家做作业,下面有同学在讲话,我儿子说他没有故意要讲话,只是跟同桌借块橡皮擦,结果老师就把他叫了出来,说他违反课堂纪律,还跟班主任说了,结果班主任把我们叫过去说了一通。我想找任课老师了解情况,班主任又不让。儿子很委屈,一直在我面前说自己是被冤枉的。他平常是挺调皮的,但很少撒谎。我现在很头疼,我怎样做,才能把这件事的负面影响降到最低呢?

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明月支招:看到你的问题,想起自己小时候,也因为类似的原因被老师冤枉过,当时心里那个不平啊,很长一段时间都不喜欢上学。跟成人比起来,小孩子对不公平的遭遇是更为敏感,也更缺乏免疫力的。老师漫不经心的批评,可能就会给孩子造成很深远的心理阴影。显然,你家儿子的老师还没有充分意识到这一问题的严重性。

(图片来源于网络)

卢悦和卢猛姐弟俩成绩优异,学习上非常省心;待人友好,和朋友们相处得很融洽;两人十分乐观,凡事都能看到好的一面;姐弟俩很自信,谈吐自如,和老师的关系是平等的,和他们交谈,感觉就像和水平相当的成年人相处。其实,他们一个十一岁,一个九岁。

还好,从你的描述来看,孩子对你还是很信任的,愿意把心里话告诉你。发展心理学研究表明,在孩子的成长过程中,哪怕他身边只有一个成年人能给予他信任、爱和温暖,那他对不公平待遇的抵抗力都会大大增强,身心健康发展的概率也会大大提高。说实话,在当前的大环境下,你很难影响和说服孩子的老师,但你可以在孩子的成长过程中做一根“定海神针”,为他提供坚强的精神支持和温暖的情感滋养。

【1】

人格发展的这么完善,真让人羡慕。不知他们的妈妈——我的同学馨施展了什么教育大法。

具体到这件事情的处理上,耐心倾听孩子的述说,让他澄清其中的细节,引导他把内心的不平抒发出来,表达你的理解和支持。你这样处理后,孩子一般就不会再有太多的负面情绪了。有可能的话,你也不妨引导孩子跟老师换位思考一下,让他尝试去想象一些不同的可能性,比如老师可能看错人了,老师也可能家里出了什么事心情不好……当一个孩子内心强大到可以去理解老师看上去不怎么完美的行为时,他以后就更能够抵抗类似遭遇的负面影响。

晚上,我下班到家,儿子正气鼓鼓地坐在沙发上。我看他一脸不高兴的样子,就问他这是怎么了。儿子看我一眼,还是撅着嘴巴不说话。

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当然,培养一个内心强大的孩子,不是一朝一夕的事情,你自己可能也需要学习大量的知识,甚至还要完善自己的人格。但跟孩子一起成长,不是一件很美妙的事情吗?

我坐到他身边,问他到底是怎么回事?有什么事情这么不开心的?

妈妈有力量的爱

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儿子这才跟我说,他被老师惩罚抄课文了,而且是要抄三课的课文,他觉得老师的惩罚不公平,所以他很不开心。

同学聚会,我和馨坐在一起,交流育儿理念,一旁的同学羡慕地说:“孩子这么优秀,肯定很受老师宠爱,在校没遇到过什么不公正的对待。”

原来放学站路队的时候,班里一个成绩特别好的女生跟儿子前面的一个男生讲话,然后儿子也参与到讲话中去,当他们三个人在讲话的时候,被老师看到了。

馨笑笑说:“遇到过啊。”一般来说,说起这种事情,家长义愤填膺,声调也会上扬,但是馨的语调仍然云淡风轻。

因为老师之前就强调过纪律,站路队的时候不允许讲话,现在看到他们讲话,老师当然会惩罚了。

在几个同学的要求下,她讲述了事情的经过和处理原则。

不过老师的惩罚是,让儿子跟另一个男生抄写课文,却一点都没有惩罚那个女生。这是让儿子最生气的点,为什么三个人讲话,就惩罚他们两个人呢?


儿子说着说着就哭起来了,一边哭一边抹眼泪,还一边说:“这不公平,老师太偏心了,是女生先讲话的,为什么最后就惩罚我们两个人呢?我讨厌老师这样做!”

二、

我没有说话,先让儿子哭一会儿,孩子心里觉得委屈,哭可以让他的委屈缓释一些。

卢悦上三年级时,考试成绩班内第一名,年级第二名,被班主任委任为班长,曾代表班级参加讲故事比赛。

过了一会儿,等儿子不哭了,我就问他:“你刚才跟妈妈说了,你的确在站路队的时候讲话了,对吧?然后被老师惩罚抄课文了,对不对?”

每班要评选出两名优秀学生,将照片贴在教学楼门厅里。卢悦没被老师选中,两名成绩不如她的孩子上榜了。

“所以对于你来说,你做错事情,然后被老师惩罚,你心里服气吗?”我先引导儿子认识到他自己的错误。

她不解又失落,闷闷不乐地对我说起这件事,我当时也很气愤,老师这是什么评选标准?但是转念一想,或许不是根据成绩评选的,而且这已经成为我不能改变这个事实了,牢骚发给孩子听只有副作用。

儿子想了一会儿说:“服气。”我接着说:“这就对了,你自己承认讲话了,然后被老师惩罚了,这是你应该接受的事情,你心里也服气。”

不想让孩子察觉到我对老师的不满,也不想让愤怒和厌恶蔓延到孩子幼小的心灵中,所以立即调整自己的心态。更不想告诉卢悦你还需要努力,孩子这么小,玩更重要,不能要求更努力了。我这样跟她解释:你已经很优秀了,领过一次奖(讲故事比赛),这次是给没领过奖的同学机会。孩子一听,注意力很快就转移,跟我聊起了讲故事比赛的趣事。

“你现在不服气的是,为什么那个女生没有被惩罚?妈妈要告诉你的是,这个世界上有很多事情,并不是公平的,你必须学会接受不公平的事情,哪怕你不愿意接受,也得学着接受。”


我说完这段话,儿子抬头看看我,没有说话。我知道让一个八岁的孩子现在就接受这个世界上还有不公平的事情存在,是有一点残忍的感觉。

三、

但是这就是现实,很多时候事情临到你的身上,你就要学会接受呀!因为你除了接受这件不公平的事情,你没有其它选择。

四年级下学期,卢悦很不快活,说:“数学老师上学期让我回答两次问题,这个学期过去两个月了,一次都没叫过我。我都不想上数学了。”我听了大吃一惊,因为这位老师看上去很和蔼公正。更让人想不到的是,女儿接着说老师常提问的几个人,他们的家长和那位老师关系很好,这在班级群里能看出来,平时我也有所耳闻。

【2】

这么夸张,这么明显的提点,让孩子都能看出来。真是!

儿子上一年级的时候,就在老师的带领下,背熟了社会主义核心价值观,其中的“公正”代表的就是“公平正义”。

我在心里叹一口气,当然不能把这些人情世故讲给她听,该童真时就得童真,过早了解大人间的事情非我所愿。还得维护这位老师的面子,不然,女儿怎么信服她?要是因此讨厌数学这门学科损失就太大了。

在一个孩子的心中,他肯定会觉得这个世界上所有的事情都是公平正义的,所以孩子们在遇到不公平不正义的事情的时候,就会说出来。

我对她说:“你每次都举手,老师知道你会了。老师要看看那几个同学会没会呢。以后,你只要会,还是继续举手,老师通过你的手就知道你懂了;不会,就主动问老师,她就知道你是个会学习的孩子。”女儿点点头,上课一直高高举手,以至于后来,老师一周提问她两三次了。

这样的教育没有错,我们都希望孩子们接受的是公平正义的教育,长大以后做一个公平正义的人。

我也懒得跟老师聊这事,毕竟自己家的孩子不可能永远遇到公正的人,先体验一下,把自己的态度放正就是了。

但是,作为成年人的我们,更知道在这个世界上真的没有完全公平正义的事情,毕竟在我们的成长过程中,我们真的见惯了不公平。


那么,面对不公平,我们能做什么呢?是奋起反抗还是沉默接受?

四、

其实很多时候,即使你奋起反抗了也没有于事无补,不公平就是不公平,你只能接受现实。

不过,我不是所有事都放在自己家解决,得看事情大小,得看对孩子的影响,该出手时就得出手!

就如儿子跟我哭诉的一样,为什么同样犯错误了,老师不惩罚这个女生?作为家长,我真的不知道应该如何帮助儿子找回公平?

卢猛有一回被老师莫名批评了。班里有个孩子摔破了头,老师没有调查清楚,以为是卢猛撞的,就大声呵斥卢猛,卢猛分辨,却被认为是推卸责任,不许他说话,还推到墙边上罚站。

我能去质问老师,为什么不惩罚这个女生吗?我不能,因为我没有立场这样做。我要做的是,教育好自己的孩子,不要再犯这样的错误。

卢猛回家就把事情原委告诉了我。我的大脑飞速运转,想:儿子被冤枉必须要澄清,这事关孩子以后怎么处理类似问题,还影响到孩子在权威面前有没有胆气,事情必须说清楚,是自己干得,就承担责任;不是自己干得,咱不背黑锅!

“那为什么老师不惩罚那个女生呢?”儿子似乎还执着于为什么那个女生没有得到惩罚。

绝不能自己把事情消化了。

我跟儿子说:“也许老师是觉得这个女生成绩非常好,也许老师觉得这个女生平时表现也好,一次偶尔的讲话,就不需要惩罚她了。”

我扮演老师,让儿子把事情再说一遍,并提醒他声音响亮,眼睛注视着我的眼睛。儿子最初是抵触的,我知道他还在害怕,就表示会陪着他一起去学校找老师。他这才试着说了两遍,到第三遍时,他已经表现地很勇敢自如。当天下午,我们去办公室,由儿子主要陈述,我负责点头鼓励。他说完后,我拥抱着儿子对老师说:“卢猛今天很委屈。”老师诚恳地向我们致歉,他并不是坏,只是没弄清楚。从此对卢猛青眼有加,看到我也开始主动打招呼。

“你想想看,要是你一直表现都非常棒,而且你的成绩也是非常棒,我想老师也有可能不惩罚你的,因为老师最喜欢的就是成绩又好表现又好的学生呀!”


儿子不说话了,我知道对于他来说,这样说跟我们平时一直告诉他的公平公正有点儿背离,但是适时地让他慢慢了解这个现实的社会,并不是一件坏事。

五、

最后我跟他说:“你自己做错了,你就要接受老师的惩罚,至于老师有没有惩罚其他人,这是老师的事情,你把自己应该做的事情做好就好。”

听馨讲完,大家都在沉思。我发现,她在处理遭遇老师不公平对待的问题时,主要着眼点是孩子心灵的纯净、对学业的兴趣和未来的性格,而不是一时情绪的发泄,她是个有远见的妈妈。

一个孩子在成长的过程中,总是会遇到很多不公平的事情,有些时候我们能做的就是接受这样的不公平,因为这也是成长的代价。

经过这些事情后,孩子的内心会越来越强大,卢悦相信自己不上榜也是优秀的孩子,想想不被老师提问时照样高高举手,这是怎样的执着?而小卢猛,也有了和权威对话成功的经验。那位老师对馨敬重的原因,也是为她有事说事,说清楚就离开的态度所折服吧?

【3】

她冷静地处理孩子面对的不公平,硬是把负面的事情排除在自己和孩子的注意力之外。经她的手,这些坏事变成好事,他们出众的成绩、不讨好老师的自信和面对问题的乐观,都能证明馨是一个了不起的妈妈,她聪明地将日常的不平事转化为两个孩子通往优秀道路的历练。

其实,儿子遇到的这件事情,我觉得并不是非常不公平的事情,毕竟儿子自己的确犯错误了,所以他就应该受到惩罚。

而那些遇到真的非常不公平的事情的孩子,想要他们接受这不公平的待遇,真的是非常为难孩子。

邻居家有一个小女孩叫乐乐,今年上三年级了。乐乐个子比较矮,站队都是站在第一个的那种。

最近乐乐很不开心,乐乐妈告诉我,这学期开学,换了新老师,把乐乐调到了倒数第二排,小个子的乐乐根本就看不到黑板,全被前面的同学挡住了。

我跟乐乐妈说,你有没有跟老师反映过乐乐看不到黑板呢?乐乐妈说她跟班主任说过,可是一个月过去了,班主任也没有把乐乐调到前面去。

本来就内向的乐乐越发沉默寡言了,因为她不敢跟老师说,她上课看不到黑板,更看不清黑板上的字。

我就给乐乐妈出主意,打点打点老师应该有用。乐乐妈叹了口气说,她跟乐乐爸两个人每天累死累活的,也挣不到几个钱,真的没有钱送礼。

我也只能叹气,乐乐家的家境的确很不好,两口子挣得都是辛苦钱,每天维持生活都捉襟见肘了,哪还有余钱送给老师呢?

看着小小的乐乐,每天不声不响的跟在妈妈的身边,乖巧又懂事的乐乐,应该还不知道自己应该如何面对这不公平的待遇吧。

在孩子心目中,原本最崇拜最喜欢的就是老师了,可是当他们最喜欢的老师,给他们带来这些不公平的时候,也是孩子最迷茫的时候。

他们不知道,为什么老师告诉他们的是公平正义,而自己实际遭遇的却不是公平正义。

也许,只有在一次又一次这样不公平的遭遇中,孩子才能学会成长,学会面对这个世界的现实。

【4】

而作为家长,在孩子遇到不公平的时候,应该如何引导,才是真正为孩子着想的教育方式呢?

第一,理解并接纳孩子的情绪。当孩子遭遇不公平的时候,肯定会愤怒,会生气,甚至会哭泣,这是孩子表达不满的方式。

我们应该理解孩子的不满,尤其是那些在大人眼中不值得一提的事情,在孩子的世界中就是大事。

当孩子跟你说他心里的感受的时候,你要感同身受,跟孩子说理解孩子的感受,并且接纳孩子发泄情绪的行为。

就如我家小子大哭一场,我就让他哭,把他的委屈都哭出来,这样才能让孩子的心里更好受一些。

第二,告诉孩子做好自己的事情。大部分时候,孩子遇到的不公平,都是孩子自己也犯了错误,先要改正自己的错误。

比如两个孩子打架了这些,都是孩子先犯错误在先,这就需要跟孩子说,先规范自己的行为,这样可以减少很多的不公平。

我就跟儿子说了,要是你当时不参与讲话,老师不可能惩罚到你身上的,儿子点头表示妈妈说的对。

而像乐乐这样孩子完全没有错的事情,我想只有大人帮着去争取了,我后来就跟乐乐妈说了,要是老师还不给乐乐调整座位,那就上校长室去反映。

第三,适当给孩子展现社会现实。其实就是告诉孩子这个社会并不是完全公平正义的,有的时候我们就会遇到一些不公平。

这里需要注意的是,家长在跟孩子解释现实社会的情况的时候,措辞需要注意一点,不要那么激进,不要那么悲观。

毕竟孩子的三观还没有形成,过于深刻地让孩子了解社会的不公平,对于孩子的成长可能会带来不利影响。

可以给孩子适当地说一说社会现实,而且要用孩子能够理解的语言告诉孩子现实情况,过于悲观或者过于乐观都不太可取。

【5】

人总是越长大越现实,我们作为父母,总是希望孩子能够在没有烦恼没有忧愁的情况下长大,只是这只能是奢望。

那么,我们就应该在孩子的成长过程中,慢慢地告诉孩子一起社会现实状况,不过激不粉饰,让孩子明白就好。

我想跟每一个孩子说,这个世界没有那么多的公平,但是我们能尽自己最大的努力,做一个强大的自己,那么你遇到的不公平会少很多。

这也是我们面对不公平最应该采取的态度,强大自己,才能藐视不公平。

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