家长以身作则很重要,你代替了我成长

作者:美高梅网投app手机版-考试

“我家的孩子太胆小了,在街上碰到熟人也死活不肯打招呼,该怎么办?”最近一些家长反映孩子在家里“生龙活虎”,活泼大方,但一到了学校或者外面陌生的环境,就变得害羞、胆小,好像完全变了一个人。到底有什么“妙招”能改变孩子胆小的毛病呢?本报请来福建师范大学福清分校心理学副教授、福州市仓山区青少年心理咨询中心的杨秀清老师支招。

从幼儿园迈进小学,孩子的人生进入了新的阶段。

     经朋友辗转推荐,一位三年级孩子的妈妈联系到我,说孩子内向,有点自闭,想让孩子做心理咨询,同时也打听了我们的咨询价格。由于信息了解不多,我约这位妈妈先把孩子带过来,了解具体情况后再说。

案例:老师点名让她答题她竟吓得大哭

开学两个月下来,不少孩子在小学里暴露出一些不良习惯:行为粗暴、上课随意走动、生活邋遢……老师说,孩子们的这些不良习惯,不少是家长[微博]带给他们的。

        下午孩子放学后,这位妈妈带着孩子走进了三人行心理咨询中心。孩子在工作室里来回的走动,好奇的目光观察工作室里的东西,不时的回头看看妈妈,嘴巴里小声嘀咕着:来这里干嘛,回去吧。妈妈带着一丝焦虑,坐下来与我交谈,看到妈妈的眼圈周围发红,便问她是怎么了?这位妈妈说是过敏了,因为这几天心情不好,今天又严重了,还挂水了。

8岁女孩小红(化名)是个非常聪明的孩子,看了很多书,知识非常丰富,深得家人喜爱。不过,小红有一个让妈妈非常担忧的弱点——太胆小了。为了治治她这个胆小的毛病,妈妈带着她来到了福州市仓山区青少年心理咨询中心。

这里,记者采访了下沙一小、下沙二小一年级10个班级的班主任,来了解新生在校状态,摸索其中原因,供家长们参考。

      接下来我们坐下来进行第一次会谈,当妈妈与我说话的时候,孩子警觉的目光看过来,立马走到妈妈的身后,妈妈说,我没有说你,我与老师谈事情的。孩子就黏在妈妈身边,妈妈说你去玩一会儿,我们要谈话呢。这时候我就好奇的问了孩子几个生活中的问题,比如说做作业是一个人做的吗?孩子回答是妈妈陪的。喜欢妈妈陪吗?孩子说喜欢。妈妈会讲大道理吗?他说会,烦死了。说话期间眼睛还不停地看着妈妈,这时候我问了一句,妈妈不开心的时候,你敢高兴吗?孩子说,不敢。一边说一边瞄着妈妈的脸。查老师为了方便我们交谈,把孩子带到对面的房间里去玩。这时候妈妈叙述了孩子的成长经历:2岁之前都是外婆带大的,2岁之后因为要上幼儿园,妈妈把孩子接到身边。孩子特别喜欢外婆,分开后有一天哭了一整夜,从那以后孩子就开始不乖了,不听话了,她有时候烦得受不了,就会打孩子,这两年基本上不打了。我问妈妈,孩子有哪些行为让她觉得困惑?她说孩子多动,测过智商,比较低。与同学经常发生冲突,不是抓抓女生辫子,就去打人家一下。上课的时候还会经常走出教室。

小红的妈妈说,小红在学校里通常都是独来独往,从来不会主动跟同学交往,她不愿意、也不擅长跟同学打交道,除非是非常非常熟悉的同学,比如同桌,她才会跟人家说几句话。由于太过内向,小红很难融入到学习生活和同学圈子当中,老师也经常问家长,“你家的孩子胆量怎么这么小?”

爱动拳头的班干部,有个粗鲁的爸爸

       说到这儿,这位妈妈说,这孩子是不是自闭症啊?曾经做过两年的感统训练,后来也不做了。妈妈说,看到他不愿意与同学玩,依赖性特别群,反正我当他是自闭症孩子看的。(这里我想说,首先妈妈认为孩子有问题,给孩子贴上负性标签,这样的信念会传递给孩子,会让孩子觉得自己有问题的。)妈妈说:我想给孩子做咨询,想改变孩子内向,与人交往的能力。

让小红的妈妈下定决心来找心理老师咨询的,是发生在课堂上的一件事。当时,老师提了一个问题,点名让小红来回答。在老师看来,这个问题的答案小红肯定知道,班上也只有她能回答。没想到,小红被老师点名后,竟然放声大哭起来。

楠楠(化名),7周岁,在全班48名同学中,年龄最大,比较活跃,因此受到班主任倪老师赏识,做了班干部,担任课间出操队长和食堂监督员。

      随后工作室又来了一位咨询师,与孩子打个招呼,也带着好奇心向孩子提问,问了几个简单的问题,比如说,你几岁了?上几年级了?你喜欢吃什么菜啊?你喜欢与同学玩吗?孩子都回答不知道。妈妈会忍不住帮孩子回答,孩子眼睛还是不停地瞄着妈妈。妈妈解释说,他是故意的,他都知道。后来孩子说平时在家里妈妈做菜,挺好吃的,把他照顾得好好的,如果与妈妈的习惯不一样,就会被批评,会被说不听话。

此外,小红非常听妈妈的话。早上起床,如果她醒过来了而妈妈还没醒,即使她想起床,没得到妈妈的允许,她也不敢动。妈妈有时候带小红到小区里玩,尽管小红也很羡慕别的孩子,远远地看着别人在一起玩,但是,她就是不敢鼓起勇气,跟别的孩子一起玩。

倪老师希望这位“大哥哥”能多照顾一下同学,帮老师打理一下班级事务,但楠楠经常用暴力来解决事情。在老师面前,楠楠和其他孩子一样很文气,老师一离开,他就把拳头露出来了。

       平时我们会发现,有些孩子自信、有勇气、渴望合作、解决问题、自尊他尊…这些品质从哪里来的?是天生的还是后天习得的?当孩子出现问题,我们是不是要反思一下,平时的教养方式与想要的品质方向一致吗?

妈妈带她乘公交总是紧紧抱着她

学校规定午饭后每个孩子要把剩菜剩饭倒进垃圾桶。楠楠作为监督员,要站在桶边监督。每次,只要有同学不小心把饭菜洒出桶,他就会一把拉住,力气大得能把女同学拽倒,还大喊:“都这么久了,你还不会倒?”

       这位妈妈来的目的是想给孩子做咨询,想改变孩子的问题。透过孩子与父母之间的互动,我们会深入的看见问题背后的真相。10岁左右的孩子,他们感知力很强,可是他们的解释能力很弱。如果通过语言咨询来改变孩子的问题,效果会很慢。这个时期的孩子可以通过一些游戏力、沙盘治疗来帮助孩子疏导。如果光改变孩子,家长不改变,妈妈依然还是在孩子头顶上盘旋,剥夺孩子每一次自我成长的能力,就很难从根本上发生变化,回到家庭中依然是旧有的状态。

小红的爸爸长期在外地工作,小红是妈妈和外公外婆一手带大的。小红的妈妈是独生子女,也是父母的掌上明珠,从小父母就对她非常宠爱,为她打理、包办好了一切。在有了孩子之后,小红妈妈把父母对自己的教养方式,原封不动地迁移到了孩子身上。虽然小红已经8岁了,但每次她带小红坐公交车,都会将小红紧紧抱在手上,连让孩子单独坐一个座位都不放心。

课间出操时,遇到班主任不在场,班级纪律就会乱些,这名出操小队长在两次提醒同学安静没收到效果后,就走到同学身边,用手掐他们。

      孩子的问题,是家庭动力系统的显现。如果要解决根本问题,需要家庭成员都参与进来。目前来说,这位妈妈想改变的动力比较强,据妈妈说,爸爸在家庭教育中是缺位的。那么只能先从妈妈改变开始。我们通过评估,感觉妈妈对做心理咨询的认识与信心不足,那么做咨询不是最好的选择。

小红妈妈说,有时在公交车上看到别的家长,让孩子自己站着或坐着,她也很羡慕,但她就是做不到像别人那样放手。

倪老师说:“开学两个月,来哭着投诉楠楠的孩子有10多个。楠楠希望管好班级的想法是好的,但这么小的年纪,出手这么重,总觉得有问题。”

我们给妈妈三个建议

小红妈妈上班时,小红由外公外婆照顾。外公外婆对她也是小心翼翼,生怕她出什么事。

10月底,倪老师特意去了一趟楠楠家,希望与他的父母沟通一下。

1、建议妈妈先理顺方向,从学习结构化系统教育开始做起。任何改变都需要一个过程,需要一个量的积累。我们推荐妈妈先来参加工作室的家长成长沙龙,沙龙里有一个经典环节,就是家长帮助家长。透过家长们亲身经历,以头脑风暴的方式,让求助的家长选择目前可以做到的方式先做起来。下一周进行回馈。这样一个循环学习的过程。

点评:家长教养方式有偏差

楠楠的父母都是下沙一家服装公司的员工,妈妈是服装设计师,爸爸负责公司物流。

2、建议这位妈妈平时少说话,不要急于帮助孩子,孩子做事情的时候,妈妈要有个等待的过程,不要急于想把事情完成,按照孩子的节奏慢慢来。

福建师范大学福清分校心理学副教授、福州市仓山区青少年心理咨询中心的杨秀清老师分析说,小红胆小的问题,其实是因为妈妈的教养方式出现了偏差。家长对孩子保护过度,导致孩子畏首畏尾。

倪老师告诉记者:“他的妈妈平时工作很忙,楠楠的生活学习都由爸爸负责。孩子回家做作业,只要拼音一写错,爸爸就会一个耳光打下来,次数一多,孩子就会产生一种意识:犯错了要挨打。他的爸爸工作时体力活干得比较多,力气大,教孩子、待人接物时很粗鲁,孩子把这种‘粗鲁’也带进了学校。”

3、回家就可以操作的,就是邀请孩子做家务。妈妈观察到孩子做得好的地方鼓励跟上,让孩子从做家务中培养孩子我能行,我有用,合作共赢的能力。

在这个案例中,首先是妈妈的教养观念、态度和教养方式需要改变。家长不能过度保护孩子,剥夺孩子体验的过程与机会。“你不让她跌倒,她就永远不知道跌倒的滋味。父母不可能保护孩子一辈子,当有一天她跌得更重时,可能就爬不起来了。”

>>>老师建议:

        谈话结束之后,我们发现这位妈妈眼睛下部发红的皮肤逐渐变小了,褪去了很多。这位妈妈说,听你们说完我的心情放松了,焦虑也减少了。不停地感谢我们,也表示要坚持学习,从自我改变做起。我们也相信,只要妈妈坚持来学习,一年以后一定会有变化的。

其次,家长要跟老师做好充分沟通,请老师配合,帮助小红。如果老师不能认可小红,给她贴上“怪异”、“有问题”的标签,那么将打击小红的信心,不利于孩子修复。而且,老师对小红的态度,还将影响到同学对她的态度。

做班主任10多年,孩子出手过重的情况时有发现,大多是因为孩子间的打闹。但类似楠楠受父亲影响的情况,比较少见。

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第三,要进行“家庭治疗”。“孩子的问题是家庭问题的载体”,孩子的行为有了问题,仅仅针对孩子治疗是远远不够的。就像治病不能头痛医头、脚痛医脚,治疗孩子的心理问题和行为偏差,也不能仅仅从孩子身上去找问题,而要从整个家庭,从孩子所有的教养人身上入手。例如,小红的爸爸明明对妻子的教养方式不满,但却不敢提出反对意见,没有及时跟妻子沟通、协调,这也是不妥当的。

现在,最重要的是爸爸一定要向孩子道歉,对孩子说:“爸爸的做法不对。”家长的言传身教很重要,尤其是男孩与爸爸之间,父亲的气质、情感、智力、生活习惯等方面,会让孩子受到潜移默化的影响。

支招:锻炼孩子的胆量有三个“法宝”

其次,父亲应该把生活习惯改一改,在孩子面前做好榜样。建议爸爸多发挥自己的特长,比如利用自己的力气帮邻居搬东西,也可让孩子加入,让孩子明白力气要用在什么地方。

在我们的生活当中,很多孩子身上也有小红的影子。要怎样锻炼孩子的胆量呢?

一上课就要上厕所的小鑫,从小被外公外婆宠着

多跟同龄人交往

小鑫,性格内向的男孩。

“胆量是在交往中锻炼出来”,杨秀清老师说,家长从小要为孩子提供与小伙伴交往的机会,到小朋友家串门、做客,与邻居的孩子一起玩等等。

上周五上午,数学老师孙老师一进办公室就苦恼地说:“小鑫这孩子,一上课就说想上厕所,下课时却只顾着玩,这个习惯是不是该改改了。”班主任王老师告诉记者,上学两个月来,小鑫经常这样表现,有时甚至还会在课堂上随意走动。此外,他与同学间的交往能力也比较欠缺。

杨老师强调,孩子特别需要与同龄人交往,这是孩子与大人的交往不能代替的。孩子上幼儿园,最重要的不是学知识,而是体验社会化的过程,让孩子从中学会到与人交往、沟通的技巧。孩子的交往能力,是随着交往机会的不断增多而逐渐提高的。

小鑫坐在第三排,同学交作业经过他身边,不小心碰他一下,他就理解为同学打人,而自己把同学的书本扔到地上,反而笑得很开心,觉得理所当然。课间活动,他经常一个人站着一动不动。

倾听孩子的心声

最近一个周末,王老师第二次去新元小区的小鑫家进行家访。

杨秀清老师还提醒家长,要注意倾听孩子的心声,不要自己想当然。“中国家庭表面上是以孩子为中心,实际上是以家长意志为中心。”她说,不少家长要孩子学这个学那个,表面上是为了孩子好,但其实家长并没有站在孩子的立场,仔细考虑孩子到底想要什么,愿意做什么。“要给孩子表达的机会,而不是想当然地为孩子做主。”

王老师说:“孩子的父母在下沙经营一家广告公司,工作很忙。孩子平时由外公外婆带着,孩子一放学就好吃好玩地宠着,邻居小朋友过来玩,从不让他们碰他一下,渐渐地,小鑫养成了唯我独尊的习惯,也不喜欢和其他小朋友交往。”

杨老师举了个例子,有个爸爸喜欢带孩子逛超市,可是孩子每次都不愿意去,爸爸想不通:超市里面商品琳琅满目,孩子为什么不喜欢呢?直到有一次孩子摔倒了,爸爸蹲下去把孩子抱起来,他突然明白了孩子不喜欢逛超市的原因——从孩子的视线看过去,超市里到处是货架、推车的脚和顾客的裤腿,一点也不好玩。从那以后,爸爸去超市,都把孩子扛在肩膀上了。

>>>老师建议:

摆正父母的心态

孩子的这些毛病是老人给宠的。班级其他孩子都是爸爸妈妈带的,这方面的习惯就比较好。

杨老师提醒父母,一定要摆正心态,千万不要把自己的压力转嫁到孩子身上。如果父母在工作、生活中遇到不顺心的事情就对孩子发火、唠叨,那么孩子的情绪也会受到影响。当孩子身上的压力超过他的承受能力,就会表现出行为偏差,比如反复检查作业、老是忘记带东西、睡觉睡不好等等。

老人的观念比较传统,只疼不教,所以,父母工作再忙也要抽空教导孩子,多鼓励孩子跟小伙伴交往,让他们学会平等互让,不要养成孩子“一切以我为中心”的意识。

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上课不能上厕所、走动,这是从幼儿园就要灌输的“规则”意识。家长可以邀请小朋友来家做客时,大家一起玩游戏,在游戏中设定规则,加强孩子的自控能力。

爱乱涂乱画的小轩,有个邋里邋遢的家

小轩,个子较小,坐班级第二排,课桌上杂乱的书本和五颜六色的彩笔画,常让任课老师注意到他,他的座位底下都是各种卡通画。

班主任余老师说:“小轩是班级男孩子里最活泼的一个,但是太邋遢了。作文本交上来,页脚总是卷着的;写拼音,其他孩子会把铅笔削得尖尖的,他直接拿着粗笔头写;数学连线题,连尺子都不用,做错了也不用橡皮擦干净;一张平整的试卷发给他,他就随手塞进书包里……”

“开学第二周,我把小轩叫到办公室,摸着头告诉他,希望他把乱涂乱画的习惯改改,还课桌和作业本一张干净的脸,但效果不大。”余老师说。

小轩的父母是下沙一所大学的后勤工作人员,住在中沙社区过渡房。

上周一,余老师电话告知小轩父母,第二天会去家访,希望父母都在场。

然而,第二天晚上7点,余老师到小轩家时,小轩和妈妈不在家,爸爸洪先生正在喝酒看电视,桌子放着4碗菜。客厅五六平米大,堆满了衣服、鞋子、塑料袋和垃圾,连可以坐人的凳子都没有。

余老师醒悟,小轩乱涂乱画的习惯应该是从父母身上遗传的。

余老师还起一件印象深刻的事:“开学初,给孩子选校服,我在家校联系卡上注明:家长给孩子量一下尺寸,便于给孩子选择合身的校服。但小轩的妈妈没有量,第二天直接到学校选了大号的校服。我说,孩子个子小,不需要大号的。她没有理会。小轩到手的校服不合身,最后让工厂修改了两回。”

>>>老师建议:

家长以身作则很重要。很多家长觉得,生活环境乱一点无所谓,但自己的无所谓可能养成孩子的无所谓。哪怕你简单地动动手,在孩子面前整理一下脏乱的客厅,也是给孩子一种提醒。

我有一个朋友就很会培养孩子的整理意识。她会在家里摆一些孩子喜欢的卡通折叠架,把换下还没来得及洗的衣服、刚买回来的水果蔬菜等,让孩子自己放在架子上,摆出他觉得最美观的样式。(记者 阮飞霞)

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